
歡迎來到屬於ABA的節目

如何幫助孩子成功的參加家庭聚會?
今天這集節目,我們分享了家長可以先事先教學,幫我們孩子準備面對和日常不同的佳節聚會。 內容包括: 學習故事的事前分享 注意聚會時活動的優先順序 保持一定熟悉的人,事,物 選擇重點介入 面對突發事件時的處理 可以隨身攜帶及發揮的輔助工具 講義: Download PPT slides, also Learning Story Templates (freebie) 下載PDF筆記, 請填入您的電郵(Email) 分享音頻文章 Share on facebook Share on

ABA 023 – 功能性溝通訓練
功能性溝通訓練 (Functional Communication Training) 是訓練孩子用溝通的方式表達他們喜歡, 想要或不想要的的人,事,物,要求等等。FCT 的目的是讓語言和溝通成為代替不良行為的溝通方式。 今天的podcast會討論到進行功能性溝通訓練的9個步驟。

ABA 022-行為介入前,必須知道的一件事
今天我們要回答一位家長提出的好問題:
“如果我不知道孩子的行為功能,我要如何找到可以教孩子的代替行為呢?“ 今天我們會跟大家分享一些分析行為功能的方式。

ABA 021-如何增加孩子聽從指令的能力?
家長常問的一個問題,就是如何讓孩子聽從指令。 本集節目將會討論到如何運用 ABA 技巧讓孩子願意聽從大人的指令。
1. 配對 (Pairing)
2. 掌握強化
3. 貫徹執行指令
4. 準確的強化時間點
5. 給予選擇

ABA 020-妙用手機APP
家長可以如何運用隨身的手機 APP,做到ABA生活化的目標呢?ABA有許多技巧及方法,能夠幫助我們孩子的行為問題。這些行為計劃,也可以運用APP來執行,更達到ABA融入生活的目標喔!

ABA 019-關鍵性行為
通常在孩子上行為治療的過程中,很多時候家長會看到很多想要教孩子的技能或很多想要降低的行為。 加上在焦急的心情下,很多時候想一次教十幾樣的目標。這樣不只自己的壓力大,在孩子身上也看不到學習效果。 家長,老師該如何來選擇教學重點,什麼技能才是對我們孩子最重要的呢?今天要探討關鍵性行為,和家長可以如何在日常生活中也針對關鍵性的目標教導孩子。 今天我們的會討論到的:
1. 關鍵性行為的定義
2. 日常生活中,練習關鍵性的目標
* 重點提醒: 在做介入行為前,請詢問您的行為顧問。 我們的內容僅限於提供參考資訊,並無法作為個人行為計劃。

Fay Yen
(顏慧心)
MSC. bcba 國際認證行為分析師

Joyce Ho
(何宛霖)
MSC. bcba 國際認證行為分析師
Joyce於2010年進入自閉症教育與治療領域。 2015年,她取得美國華盛頓大學特殊教育碩士學位,同年獲得國際認證行為分析師執照。在碩士學習期間,她實習於特殊教育研究中心(Experimental Education Unit),接受特教領域的資深教授Ilene Schwartz 博士的指導。畢業後,受聘於Connections行為干預中心(Connections Behavior Planning & Intervention),成為行為分析師。
Joyce在其工作期間,為不同年齡段兒童提供過1對1行為干預與治療服務,其工作環境多樣,包括學校,家庭以及校外機構。現在她與國際認證行為分析師Fay Yen合作,在加拿大溫哥華地區,從事行為分析與干預,課程設計,干預師培訓和家庭諮詢與支持。
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