歡迎來到屬於ABA的節目

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如何幫助孩子成功的參加家庭聚會?

今天這集節目,我們分享了家長可以先事先教學,幫我們孩子準備面對和日常不同的佳節聚會。  內容包括:  學習故事的事前分享 注意聚會時活動的優先順序 保持一定熟悉的人,事,物 選擇重點介入  面對突發事件時的處理 可以隨身攜帶及發揮的輔助工具 講義: Download PPT slides, also Learning Story Templates (freebie)  下載PDF筆記, 請填入您的電郵(Email) 分享音頻文章 Share on facebook Share on

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ABA 023 – 功能性溝通訓練

功能性溝通訓練 (Functional Communication Training) 是訓練孩子用溝通的方式表達他們喜歡, 想要或不想要的的人,事,物,要求等等。FCT 的目的是讓語言和溝通成為代替不良行為的溝通方式。 今天的podcast會討論到進行功能性溝通訓練的9個步驟。

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ABA 020-妙用手機APP

家長可以如何運用隨身的手機 APP,做到ABA生活化的目標呢?ABA有許多技巧及方法,能夠幫助我們孩子的行為問題。這些行為計劃,也可以運用APP來執行,更達到ABA融入生活的目標喔!

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ABA 019-關鍵性行為

通常在孩子上行為治療的過程中,很多時候家長會看到很多想要教孩子的技能或很多想要降低的行為。 加上在焦急的心情下,很多時候想一次教十幾樣的目標。這樣不只自己的壓力大,在孩子身上也看不到學習效果。 家長,老師該如何來選擇教學重點,什麼技能才是對我們孩子最重要的呢?今天要探討關鍵性行為,和家長可以如何在日常生活中也針對關鍵性的目標教導孩子。 今天我們的會討論到的:

1. 關鍵性行為的定義

2. 日常生活中,練習關鍵性的目標

* 重點提醒: 在做介入行為前,請詢問您的行為顧問。 我們的內容僅限於提供參考資訊,並無法作為個人行為計劃。

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團隊

Fay Yen
(顏慧心)

MSC. bcba 國際認證行為分析師

Fay 於2002 進入自閉症教育的領域和一對一的早療訓練老師。 2013年在美國 St. Cloud State University 取得ABA應用行為碩士學位。成為國際認證行為分析師。目前在加拿大溫哥華是政府認證的自閉症行為顧問, 服務不同族群的自閉症孩子家庭。 在實習期間,接受 Dr. Sara White 博士的教授,一直以私人執業的方式,幫助自閉症家庭在家建立ABA治療團隊,由家長擔任經營的工作。此團隊的師資, 老師訓練,教學計劃,全是依照孩子量身訂做。 干預與教學計劃通常包括語言學習,社交溝通,自我管理,行為處理,和生活技能等等。服務的對象大多於2-15歲。  Fay 目前也在BC省自閉症協會 (Autism BC) 擔任 ABA干預師教學工作坊的講師。還有提供國際認證行為分析實習生的培訓。 在執行行為分析與干預的期間,我深深的認為唯有家長也加入干預計劃,才能真正讓孩子達到他們最高的潛能。 加拿大BC 省,自閉症服務註冊名單

Joyce Ho
(何宛霖)

MSC. bcba 國際認證行為分析師

Joyce於2010年進入自閉症教育與治療領域。 2015年,她取得美國華盛頓大學特殊教育碩士學位,同年獲得國際認證行為分析師執照。在碩士學習期間,她實習於特殊教育研究中心(Experimental Education Unit),接受特教領域的資深教授Ilene Schwartz 博士的指導。畢業後,受聘於Connections行為干預中心(Connections Behavior Planning & Intervention),成為行為分析師。

Joyce在其工作期間,為不同年齡段兒童提供過1對1行為干預與治療服務,其工作環境多樣,包括學校,家庭以及校外機構。現在她與國際認證行為分析師Fay Yen合作,在加拿大溫哥華地區,從事行為分析與干預,課程設計,干預師培訓和家庭諮詢與支持。

加拿大BC 省,自閉症服務註冊名單

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